聋童自信心的培养

lónɡ yǎ ér tónɡ yóu yú tīnɡ lì de sànɡ shī ， xínɡ wéi huó dònɡ huì shòu dào mǒu zhǒnɡ jú xiàn ， shǐ tā men de zì xìn xīn shòu dào mǒu zhǒnɡ chénɡ dù de sǔn shānɡ ， jiā zhī lái zì zhōu wéi huán jìnɡ fā lái de lěnɡ yù 、 qí shì ， shèn zhì qī línɡ yǔ wú rǔ ， zì zūn xīn de cuò shānɡ ， huì jiā zhònɡ tā men zì xìn xīn de sànɡ shī ， chǎn shēnɡ yì zhōnɡ fù xìnɡ xīn lǐ ， yán zhònɡ yínɡ xiǎnɡ tā men shēn xīn fā zhǎn hé quē xiàn de bǔ chánɡ ， zhè zhǒnɡ xiānɡ hù yínɡ xiǎnɡ ， wánɡ wǎnɡ huì zài tā men shēn shànɡ xínɡ chénɡ è  xìnɡ xún huán ， suó yǐ duì lónɡ yǎ ér tónɡ de jiào yù ， shǒu yào de wèn tí jiù shì huī fù tā men de zì zūn xīn ， bǔ chánɡ tā men de zì xìn xīn 。
聋   哑 儿 童   由  于 听   力 的 丧   失  ， 行   为  活  动   会  受   到  某  种    局 限   ， 使  他 们  的 自 信  心  受   到  某  种    程    度 的 损  伤    ， 加  之  来  自 周   围  环   境   发 来  的 冷   遇 、 歧 视  ， 甚   至  欺 凌   与 侮 辱 ， 自 尊  心  的 挫  伤    ， 会  加  重    他 们  自 信  心  的 丧   失  ， 产   生    一 中    负 性   心  里 ， 严  重    影   响    他 们  身   心  发 展   和 缺  陷   的 补 偿    ， 这  种    相    互 影   响    ， 往   往   会  在  他 们  身   上    形   成    恶 性   循  环   ， 所  以 对  聋   哑 儿 童   的 教   育 ， 首   要  的 问  题 就  是  恢  复 他 们  的 自 尊  心  ， 补 偿    他 们  的 自 信  心  。


yī 、 bǎo hù hé huī fù lónɡ tónɡ de zì zūn xīn
一 、 保  护 和 恢  复 聋   童   的 自 尊  心  


zì zūn xīn shì yí ɡè yāo qiú dé dào shè huì 、 shēn tǐ hé tā rén zūn zhònɡ qī wànɡ xīn lǐ qínɡ ɡǎn ， zūn zhònɡ shǒu xiān shì zuò rén de quán lì hé zūn zhònɡ ， lónɡ yǎ ér tónɡ zì xìn xīn de péi yǎnɡ yǔ jiào yù ， shǒu xiān yào bǎo hù hé huī fù tā men de zì zūn xīn ， xiāo chú tā men de zì bēi ɡǎn ， yào zuò dào zhè yì diǎn ， shǒu xiān jiā zhǎnɡ 、 xué xiào hé shè huì bì xū yào chōnɡ fēn dì zhònɡ shì tā men ， qí cì yào zhònɡ shè ɡè zhǒnɡ jī huì ， rànɡ lónɡ yǎ ér tónɡ yǒu biǎo xiàn zì jǐ de cái nénɡ ， xiǎn shì zì jǐ lì liànɡ de jī huì 。 zài shì shè huì 、 xué xiào yào zài shànɡ xué 、 jiù yè 、 yī liáo 、 ɡōnɡ ɡònɡ shè shī děnɡ fānɡ miàn wéi lónɡ tónɡ de cān yù chuànɡ zào tiáo jiàn 。
自 尊  心  是  一 个 要  求  得 到  社  会  、 身   体 和 他 人  尊  重    期 望   心  理 情   感  ， 尊  重    首   先   是  做  人  的 权   利 和 尊  重    ， 聋   哑 儿 童   自 信  心  的 培  养   与 教   育 ， 首   先   要  保  护 和 恢  复 他 们  的 自 尊  心  ， 消   除  他 们  的 自 卑  感  ， 要  做  到  这  一 点   ， 首   先   家  长    、 学  校   和 社  会  必 须 要  充    分  地 重    视  他 们  ， 其 次 要  重    设  各 种    机 会  ， 让   聋   哑 儿 童   有  表   现   自 己 的 才  能   ， 显   示  自 己 力 量    的 机 会  。 再  是  社  会  、 学  校   要  在  上    学  、 就  业 、 医 疗   、 公   共   设  施  等   方   面   为  聋   童   的 参  与 创     造  条   件   。


èr 、 bānɡ zhù lónɡ tónɡ zhènɡ què rèn shí hé duì dài zì shēn de quē xiàn
二 、 帮   助  聋   童   正    确  认  识  和 对  待  自 身   的 缺  陷   


lónɡ yǎ ér tónɡ yóu yú shēnɡ lǐ de quē xiàn ， zài zì wǒ rèn shí shànɡ shòu dào mǒu zhǒnɡ jú xiàn ， suí zhe nián línɡ de zēnɡ zhǎnɡ hé zì wǒ yì shí de fā zhǎn ， tā men huì zhú jiàn chǎn shēnɡ yì zhǒnɡ zì bēi ɡǎn 、 ɡū dú ɡǎn ， chǎn shēnɡ zì ɡǎn xínɡ cán 、 zì kuì wù rú 、 zì wǒ yōu shānɡ de nèi xīn tǐ yàn ， rú ɡuǒ huán jìnɡ zhōnɡ zài yǒu yì xiē cháo nònɡ 、 bú xìn rèn ， huò zhě qí shì 、 qī línɡ ， huì shǐ tā men duì zhōu wéi de rén chǎn shēnɡ dí yì ， shèn zhì huì chū xiàn yì xiē è  zuò jù de xínɡ wéi ， zài zhè fānɡ miàn ， jiā zhǎnɡ jiào shī yào zhú bù bānɡ zhù tā men zhènɡ què rèn shí zì shēn de quē xiàn ， tónɡ shí yào shǐ tā men mínɡ què ɡǎn jué de bǔ chánɡ zuò yònɡ ， bìnɡ tōnɡ ɡuò bǎnɡ yànɡ jiào yù jī lì tā men nénɡ ɡòu bì duǎn jiù chánɡ ， shù lì xìn xīn ， ɡǔ zú yǒnɡ qì zhēnɡ qǔ huò dé jiào hǎo de chénɡ ɡōnɡ 。
聋   哑 儿 童   由  于 生    理 的 缺  陷   ， 在  自 我 认  识  上    受   到  某  种    局 限   ， 随  着  年   龄   的 增   长    和 自 我 意 识  的 发 展   ， 他 们  会  逐  渐   产   生    一 种    自 卑  感  、 孤 独 感  ， 产   生    自 感  行   残  、 自 愧  勿 如 、 自 我 忧  伤    的 内  心  体 验  ， 如 果  环   境   中    再  有  一 些  嘲   弄   、 不 信  任  ， 或  者  歧 视  、 欺 凌   ， 会  使  他 们  对  周   围  的 人  产   生    敌 意 ， 甚   至  会  出  现   一 些  恶 作  剧 的 行   为  ， 在  这  方   面   ， 家  长    教   师  要  逐  步 帮   助  他 们  正    确  认  识  自 身   的 缺  陷   ， 同   时  要  使  他 们  明   确  感  觉  的 补 偿    作  用   ， 并   通   过  榜   样   教   育 激 励 他 们  能   够  避 短   就  长    ， 树  立 信  心  ， 鼓 足 勇   气 争    取 获  得 较   好  的 成    功   。


sān 、 duì lónɡ tónɡ zuò chū zhènɡ què de pínɡ jià
三  、 对  聋   童   作  出  正    确  的 评   价  


mǎ kè sī shuō ： “ rén qǐ chū shì yǐ bié rén lái fǎn yìnɡ zì jǐ de ？ ” wú lùn shì shuí dōu xǐ huɑn qīnɡ tīnɡ bié rén duì zì jǐ de pínɡ jià ， qià rú qí fēn 、 jī jí de ɡǔ lì xìnɡ pínɡ jià ， nénɡ shǐ rén xìn xīn bèi zēnɡ ， ɡuò fèn de huó xiāo jí de 、 cuò shānɡ xìnɡ de pínɡ pàn ， chánɡ shǐ rén kùn huò 、 zì ào huò zì bēi ， huò shī qù xìn xīn ， lónɡ yǎ ér tónɡ huò dé de pínɡ jià ， duō shù shì xiāo jí xìnɡ de pínɡ jià ， jí shǐ shì hǎo de pínɡ jià ， wánɡ wǎnɡ yě shì dài yǒu tàn xī shēnɡ de pínɡ jià ， zhè xiē xiāo jí de pínɡ jià ， dōu jiānɡ nèi huà ér yán zhònɡ dì cuò shānɡ lónɡ tónɡ de zì zūn xīn hé zì xìn xīn ， yīn cǐ yì fānɡ miàn yào yán ɡé jìn zhǐ shè huì shànɡ mǒu xiē rén duì lónɡ ér de cháo nònɡ qí shì xiàn xiànɡ ， yǎnɡ chénɡ zūn zhònɡ hé ɡuān xīn lónɡ ér de liánɡ hǎo shè huì fēnɡ qì ， lìnɡ yì fānɡ miàn ， jiào shī hé jiā zhǎnɡ yīnɡ zài ér tónɡ zhènɡ què rèn shí zì jǐ quē xiàn de tónɡ shí ， duō cónɡ jī jí fānɡ miàn qù ɡǔ lì hé biǎo yánɡ tā men de rèn hé yì diǎn xiǎo de chénɡ ɡōnɡ ， ér qiě hái yào zhù yì jīnɡ chánɡ wéi tā men chuànɡ zào chénɡ ɡōnɡ de tiáo jiàn ， shǐ tā men zhú bù rèn shí dào zì jǐ de lì liànɡ 。
马 克 思 说   ： “ 人  起 初  是  以 别  人  来  反  映   自 己 的 ？ ” 无 论  是  谁   都  喜 欢   倾   听   别  人  对  自 己 的 评   价  ， 恰  如 其 分  、 积 极 的 鼓 励 性   评   价  ， 能   使  人  信  心  倍  增   ， 过  分  的 活  消   极 的 、 挫  伤    性   的 评   判  ， 常    使  人  困  惑  、 自 傲 或  自 卑  ， 或  失  去 信  心  ， 聋   哑 儿 童   获  得 的 评   价  ， 多  数  是  消   极 性   的 评   价  ， 即 使  是  好  的 评   价  ， 往   往   也 是  带  有  叹  息 声    的 评   价  ， 这  些  消   极 的 评   价  ， 都  将    内  化  而 严  重    地 挫  伤    聋   童   的 自 尊  心  和 自 信  心  ， 因  此 一 方   面   要  严  格 禁  止  社  会  上    某  些  人  对  聋   儿 的 嘲   弄   歧 视  现   象    ， 养   成    尊  重    和 关   心  聋   儿 的 良    好  社  会  风   气 ， 另   一 方   面   ， 教   师  和 家  长    应   在  儿 童   正    确  认  识  自 己 缺  陷   的 同   时  ， 多  从   积 极 方   面   去 鼓 励 和 表   扬   他 们  的 任  何 一 点   小   的 成    功   ， 而 且  还  要  注  意 经   常    为  他 们  创     造  成    功   的 条   件   ， 使  他 们  逐  步 认  识  到  自 己 的 力 量    。


sì 、 tí ɡāo lónɡ tónɡ de xīn lǐ xū yào hé dònɡ jī cénɡ cì shuǐ pínɡ
四 、 提 高  聋   童   的 心  理 需 要  和 动   机 层   次 水   平   


dònɡ jī shì rén men huó dònɡ de xīn lǐ dònɡ lì 。 dònɡ lì yīn xū yào ér chǎn shēnɡ 、 ér jī fā ， duì lónɡ yǎ ér tónɡ ér yán ， yóu yú shēnɡ lǐ quē xiàn ɡěi xínɡ dònɡ hé huó dònɡ dài lái de jí xiàn ， wánɡ wǎnɡ shǐ tā men běn lái ké yǐ wán chénɡ huò jīnɡ ɡuò nǔ lì nénɡ ɡòu wán chénɡ de huó dònɡ hé xínɡ dònɡ biǎo xiàn chū xìn xīn bù zú ， chū xiàn yì zhǒnɡ “ pínɡ shēnɡ wú dà zhì ” de 、 wú suǒ zhuī qiú de xīn lǐ zhuànɡ tài ， shǐ tā men de xū yào hé dònɡ jī wánɡ wǎnɡ tínɡ zhì zài jiào dī de shuǐ pínɡ ， zhè jiù yāo qiú jiào shī zài tā men zhènɡ què rèn shí zì wǒ quē xiàn de tónɡ shí ， qǐ fā tā men jiào ɡāo cénɡ cì de xū yào hé dònɡ jī ， zhè yànɡ cái nénɡ zài rén shēnɡ de dào lù shɑnɡ zuò chū jiào dà de ɡònɡ xiàn 。
动   机 是  人  们  活  动   的 心  理 动   力 。 动   力 因  需 要  而 产   生    、 而 激 发 ， 对  聋   哑 儿 童   而 言  ， 由  于 生    理 缺  陷   给  行   动   和 活  动   带  来  的 极 限   ， 往   往   使  他 们  本  来  可 以 完  成    或  经   过  努 力 能   够  完  成    的 活  动   和 行   动   表   现   出  信  心  不 足 ， 出  现   一 种    “ 平   生    无 大 志  ” 的 、 无 所  追   求  的 心  理 状     态  ， 使  他 们  的 需 要  和 动   机 往   往   停   滞  在  较   低 的 水   平   ， 这  就  要  求  教   师  在  她 们  正    确  认  识  自 我 缺  陷   的 同   时  ， 启 发 他 们  较   高  层   次 的 需 要  和 动   机 ， 这  样   才  能   在  人  生    的 道  路 上    作  出  较   大 的 贡   献   。


wǔ 、 tōnɡ ɡuò shí jiàn jiǎn yàn nénɡ lì ， rànɡ lónɡ tónɡ shù lì xìn xīn
五 、 通   过  实  践   检   验  能   力 ， 让   聋   童   树  立 信  心  


tōnɡ ɡuò zì jǐ de shí jiàn huó dònɡ ， zhú bù rèn shí zì jǐ de nénɡ lì ， zhí yǒu rèn shí dào zì jǐ de nénɡ lì ， cái huì xìn xīn bǎi bèi dì wán qiánɡ dì xué xí hé duàn liàn ， ér zuì zhōnɡ huò dé chénɡ ɡōnɡ 。 lì rú lónɡ tónɡ bú huì xiānɡ xìn zì jǐ hái nénɡ yònɡ yǎn qù tīnɡ dǒnɡ bié rén de shuō huà ， kě shì tōnɡ ɡuò yí dìnɡ shí qī de jiào yù hé shí jiàn huó dònɡ ， tā men chánɡ dào le tián tou ， yě duì zì jǐ yǒu le xìn xīn ， zài rú yǒu de lónɡ tónɡ tè bié shàn chánɡ huà huà ， kě huà dé zěn me yànɡ ne ， zhí yǒu rànɡ tā men jīnɡ ɡuò ɡè zhǒnɡ jìnɡ sài huó dònɡ ， cái nénɡ ɡòu yǒu suǒ bǐ jiào ， yǒu jìnɡ zhēnɡ cái yǒu jìn bù ， cái yǒu xìn xīn 。
通   过  自 己 的 实  践   活  动   ， 逐  步 认  识  自 己 的 能   力 ， 只  有  认  识  到  自 己 的 能   力 ， 才  会  信  心  百  倍  地 顽  强    地 学  习 和 锻   炼   ， 而 最  终    获  得 成    功   。 例 如 聋   童   不 会  相    信  自 己 还  能   用   眼  去 听   懂   别  人  的 说   话  ， 可 是  通   过  一 定   时  期 的 教   育 和 实  践   活  动   ， 他 们  尝    到  了 甜   头  ， 也 对  自 己 有  了 信  心  ， 再  如 有  的 聋   童   特 别  擅   长    画  画  ， 可 画  得 怎  么 样   呢 ， 只  有  让   他 们  经   过  各 种    竞   赛  活  动   ， 才  能   够  有  所  比 较   ， 有  竞   争    才  有  进  步 ， 才  有  信  心  。


zì xìn xīn shì yí ɡè rén huó dònɡ chénɡ ɡōnɡ de nèi zài zhī zhù ， shì huó dònɡ de xīn lǐ zhǔn bèi hé tiáo jiàn ， yīn cǐ huī fù hé tí ɡāo ér tónɡ de zì zūn xīn hé zì xìn xīn shì lónɡ xiào jiào yù chénɡ ɡōnɡ de zhǔ yào biǎo xiàn ， suó yǐ wǒ men yīnɡ shí fēn zhònɡ shì zhè yì jiào yù yīn sù 。
自 信  心  是  一 个 人  活  动   成    功   的 内  在  支  柱  ， 是  活  动   的 心  理 准   备  和 条   件   ， 因  此 恢  复 和 提 高  儿 童   的 自 尊  心  和 自 信  心  是  聋   校   教   育 成    功   的 主  要  表   现   ， 所  以 我 们  应   十  分  重    视  这  一 教   育 因  素 。

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