对语言听力康复的意义应尽早发现耳聋,在2岁前确定儿童的听损水平,最好在半岁前坚持使用助听器放大设备,立即开始长期的声音刺激,进行不懈地听觉训练和语言训练,促使大脑听觉中枢和语言中枢得到充分发育。一般说,经过几年,乃至十几年的训练,对听力损失60~70dB的聋童可以完全通过听觉通路,发展口语交往能力;而对听力损失达90dB的则需要结合视觉和触觉通路建立讲话能力。他们之中许多人能读普通中学、大学课程,有的能以优异成绩获得学位。各式助听器或听觉语言训练器使用及时、得当,几乎可以使半数或2/3的聋童摆脱聋哑状态,这在许多科技发达国家已成为现实。老人配戴助听器初期多数效果不满意,需要有专门的训练和指导才能达到听觉康复的目的。
但是,事实并非如此简单。助听器只是把原来听不见的声音放大到能听见,减少听力困难(耳聋造成)和减少耳聋(心理因素)的程度却没有一个确切的尺度。任何助听器都有它的局限性:声音没有真耳听起来自然;言语分辨率差;在背景噪声大、距离远的情况下听声效果欠佳;即使最完美无缺的助听器也不能恢复到正常的听觉功能状态;社会对戴助听器患者的偏见加重了他们的心理障碍和残疾程度。对于这些问题,大家会问:“我们应该如何处理呢?”
毫无疑问,助听器对于耳聋患者肯定有用,但对于听力康复的用处有多大则取决于以下因素:
(1)对助听器的期望值要切合实际,了解助听器的性能特点。助听器作为一种医疗器械,并不能解决患者的所有问题。只有当患者全面了解助听器的特点后,才能放弃不切实际的想法。
(2)正确选配助听器。助听器选配是听力康复的重要组成部分。不同患者耳聋的程度都不同。配助听器是帮助患者有效利用残余听力的手段。因此患者必须到专业机构进行正确选配,这样才能使助听器发挥最大的作用。
作者:济南声佳听力
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